Раздел: ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В КОНТЕКСТЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Страницы: 45-50
Коды: УДК 371.3 ББК 74.262.23
Заглавие: ИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ФРОНТАЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА В КУРСЕ ФИЗИКИ 7-ГО КЛАССА С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ
Авторы: В.Б. Грабович
Аннотация: Рассматривается проблема индивидуализации в обучении в процессе организации учебной деятельности учащихся при выполнении лабораторных работ по физике путём применения приёмов внутренней уровневой дифференциации, направленных на создание ситуации успеха для каждого учащегося. Приводятся темы лабораторных работ, описание самодельных и нестандартных приспособлений и объектов для измерений, описание стандартного набора заданий и дополнительных заданий, описание практических приёмов, применяемых при организации фронтального ученического эксперимента.
Ключевые слова: ситуация успеха, диффернциация заданий, дифференцированное обучение, система оценивания, фронтальный ученический эксперимент.
Список литературы:
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. – М.: Педагогика, 1977. – С. 54–67.
2. Волковысский Р.Ю., Темкина Д.А. Организация дифференцированной работы учащихся при обучении. – М.: Просвещение, 1993. – 110 с.
3. Гин А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2000. – 88 с.
4. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. – М.: Знание, 1979. – 126 с.
5. Калмыкова З.И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. – М.: Знание, 1982. – 96 с.
6. Кондракова С.О. Ситуация успеха как фактор обучения в трудах отечественных педагогов: XIX–XX веков: дис. … канд. пед. н. – Белгород: Белгородский государственный университет, 2008.
7. Осмоловская И.М. Дифференциация процесса обучения в современ- ной школе: учебное пособие. – М.: Издательство московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. С. 116–124.
8. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. – М.: Педагогика, 1975. – 82 с.
9. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика, 1990. – 191 с.
10. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 159 с.
11. Чередов И.М. О дифференцированном обучении на уроках. – М.: Просвещение, 1973. – 155 с.
12. Шахмаев Н.И. Учителю о дифференцированном обучении. – М.: АПН СССР, 1989. – 231 с.
:
Скачать статью в формате PDF