Педагогическое исследование: содержание и представление результатов
|
| Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов. - Челябинск: Изд-во РБИУ, 2010. – 316 с. |
| Коды | УДК 37.013:001.891
ББК 74.03с |
| Авторы | Яковлев Е.В.
Доктор педагогических наук, профессор, первый проректор НОУВПО "Русско-Британский Институт Управления" Яковлева Н.О. Доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики ГОУ ВПО "Челябинский государственный педагогический университет" |
| Аннотация | В монографии представлена авторская точка зрения на содержание и процедуры реализации педагогического исследования. Дано обоснование и характеристика возможного его наполнения с учетом современных достижений педагогической методологии. Представлено авторское видение структуры и содержания педагогической диссертации как результата педагогического исследования.
Работа рассчитана на научных работников в области педагогики, преподавателей и аспирантов. |
| Ключевые слова | Педагогическое исследование, результаты педагогического исследования, содержание педагогического исследования, методология педагогики, педагогическая диссертация
|
| Загрузить книгу | в формате *.pdf |
| E-mail автора
| Yakovlev.E.V@rbiu.ru |
Содержание книги
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 1. Историография научной проблемы как результат историко-педагогического анализа
§ 2. Понятийно-категориальный аппарат педагогического исследования
§ 3. Теоретико-методологические подходы в педагогическом исследовании
3.1. Подходы общенаучного уровня методологии
3.1.1. Системный подход
3.1.2. Синергетический подход
3.1.3. Деятельностный подход
3.1.4. Информационный подход
3.1.5. Квалиметрический подход
3.2. Подходы конкретно-научного уровня методологии
3.2.1. Компетентностный подход
3.2.2. Аксиологический подход
3.2.3. Личностно-ориентированный подход
3.2.4. Дифференцированный подход
3.2.5. Технологический подход
3.2.6. Интегративный подход
3.2.7. Программно-целевой подход
3.2.8. Партисипативный подход
§ 4. Закономерности и принципы в научно-педагогическом исследовании3.2.9. Культурологический подход
§ 5. Основной результат педагогического исследования
5.1. Педагогическая модель
5.1.1. Структурно-функциональные и функционально-структурные модели
5.1.2. Организационные модели
5.1.3. Образовательные модели
5.1.4. Процессные модели
5.1.5. Компетентностные модели
5.1.6. Функциональные модели
5.1.7. Математические модели
5.2. Технология обучения
5.3. Педагогический проект
5.4. Педагогическая концепция§ 6. Педагогические условия эффективного функционирования исследуемого явления
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 1. Общая характеристика педагогического эксперимента
§ 2. Планирование педагогического эксперимента
§ 3. Технология оценки результатов педагогического эксперимента
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
БИБЛИОГРАФИЯ
§ 1. Общая характеристика педагогического эксперимента
§ 2. Планирование педагогического эксперимента
§ 3. Технология оценки результатов педагогического эксперимента
3.1. Основные понятия теории измерений
3.2. Основные понятия математической статистики
3.3. Методы определения связи признаков
3.4. Факторный анализ
3.5. Критерии согласияЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
БИБЛИОГРАФИЯ
← Назад в раздел
