Раздел: ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ
Страницы: 48-56
Коды: DOI 10.7442/2071-9620-2021-13-2-48-56 УДК 378.14 ББК 74.480.25
Заглавие: ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И СЕРВИСЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
Авторы: Е.Г. Бодрова, Л.Н. Дегтеренко
Аннотация: Актуализируется проблема применения в образовательной деятельности педагогами электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Рассматривается понятие электронных образовательных ресурсов. Приведены их классификации по различным основаниям. Указывается, что разновидностью ЭОР являются цифровые инструменты и сервисы. Представлены классификации и примеры последних. Определены причины, по которым преподавателю важно уметь использовать цифровые инструменты и сервисы в своей профессиональной деятельности. Сформулированы задачи педагога для внедрения цифровых инструментов и сервисов в учебный процесс.
Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, классификация ЭОР, цифровые инструменты и сервисы, образовательный процесс, цифровые технологии, онлайн-обучение.
Список литературы:
1. Валеева Н.Г., Руднева М.А. Массовые открытые онлайн-курсы в обучении студентов экологического факультета английскому языку для профессиональной коммуникации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности. – 2016. – № 3. С. 99-105.
2. Волков О.И. Выбор программных средств создания электронных изданий в научной среде гуманитарных вузов // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. – 2009. – № 4. С. 12.
3. Галкина А.И., Бурнашева Е.А., Гришан И.А., Кадырова Э.А. Видовая классификация электронных образовательных ресурсов: опыт разработки в объединенном фонде электронных ресурсов «Наука и образование» // Образовательные технологии и общество. – 2018. – Т. 21. – № 2. С. 494-499.
4. ГОСТ Р 52653-2006. Информационно- коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовых и нормативно- технических документов. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/ 1200053103?marker=7D20K3.
5. Калимуллина О.В., Троценко И.В. Современные цифровые образовательные инструменты и цифровая компетентность: анализ существующих проблем и тенденций // Открытое образование. – 2018. – Т. 22. – № 3. – С. 61-73.
6. Классов А.Б., Классова О.В. Использование системы дистанционного обучения в учебном процессе // Научный альманах. – 2016. – № 3-2. С. 165-169.
7. Лежнина М.В. Электронные образовательные ресурсы, виды, классификации // Наука сегодня: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции, Вологда, 24 октября 2014 года / Научный центр «Диспут». – Вологда: ООО «Издательский дом Вологжанин», 2014. – С. 52-53.
8. Манукян Л.А. Сравнительный анализ платформ для дистанционного обучения // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. – 2018. С. 212-216.
9. Морозова И.В. Классификация информационных электронных об- разовательных ресурсов // Вестник Марийского государственного университета. – 2012. – № 9. С. 46-47.
10. Панюкова С.В. Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога. Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во «Про-Пресс», 2020. – 33 с.
11. Попова Л.В. Использование интернет- ресурсов в высшей школе // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки : сборник статей по материалам Всероссийской научно- практической конференции по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки - Специальное (дефектологическое) образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия, Нижний Новгород, 10 ноября 2015 года. – Нижний Новгород: ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина», 2015. – С. 373-378.
12. Синельников В.В., Косарецкий С.Г., Милякина А.Г., Чеботарь Н.А. Онлайн-ресурсы для самообразования российских школьников. – М.: НИУ ВШЭ, 2016. – 29 с.
13. Bruce B.C., Levin J.A. Educational technology: Media for inquiry, communication, construction, and expression // Journal of Educational Computing Research, 1997. – 17(1). P. 79-102.
14. Levin J.A. Taxonomies of Educational Technology Uses: Dewey, Chip & Me // E-Learning and Digital Media. – 2014. – 11(5). P. 439-442.
:
Скачать статью в формате PDF